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高中学生分为文科学生和理科学生。高中的九门学科都需要认真学习吗?

核心提示:因为高考,高中只需要认真学习六门学科,这似乎是社会、教师、家长对高中生学习的相同要求。我记得当孩子们在大一的时候,他们在新学期记忆...

因为高考,高中只需要认真学习六门学科,这似乎是社会、教师、家长对高中生学习的相同要求。

我记得当孩子们在大一的时候,他们在新学期记忆的两个大书包没有被载入。它们有40多份。当时,老师在家长会议上也清楚指出,高中第一学期开设了九门课程,学期末又分为文理科。除了少数英语以外,学文科的人只需要指导历史和土地,科学只需要带物质学生,所有其他教科书,包括音乐、艺术、信息、劳动、健康等,都直接放在家里,不需要带他们上学。

事实上,教师和家长都知道,由于教育当局已向学生派发了这么多课本,我认为没有一本教科书是不重要的。更不用说有九门学科,即90门学科要认真对待。我们的社会需要的是全面发展的人才,但面对高考接力棒的成绩理论,选择智慧和淡化其他四项是最有效的教学成果,为了不给已经承受巨大压力的高中生增加压力,只能有选择地让学生学习高考中需要选修的六门课程。

我认识一位毕业于广东中山大学的学生。他在高中时学过科学,进入了大学化学系,但任选的工作与化学完全无关。他在上海当过历史教师。

我认识这位历史老师,因为他也在媒体工作,选择历史领域。从他的文章中,我们可以看到他对历史的痴迷,以及他对某些历史事件的钻研程度。我不太理解他的选择,所以我问他,为什么他一开始就做出这样的决定。

他说,事实上,他很无助。在高中的第一年,他的成绩都是一样的,他也在学校的排名中排名第一。当他被分成科目时,班主任和他的父母没有与他讨论他们直接要求他学习的科学科目。原因是他们有更好的机会进入985门科学课程。他说,他大四的时候就被迫和他最喜欢的历史书分道扬镳,只有当他想读的时候,他才能偷偷地读它。在中山大学,他一直想转系,但由于他在这个系的好成绩,辅导员说跨系毕业的风险太高,他一直混在一起要毕业,幸运的是,学习的压力不大,他在大学里还读了很多历史书。幸运的是,我终于以自己的能力测试了一位历史教师的资格证书,终于实现了我的历史梦想。

在和我谈话的过程中,他说高中过早地把科目分开了,除了帮助提高高考成绩之外,其实还有很多不好的地方。除了教人知识外,一门学科还可以锻炼人们的思维和判断能力。例如,通过对历史人物和历史事件的认识,这些历史思维可以培养学生运用所学到的知识去理解过去和现在,预见未来的一些活动,对提高学生的创新意识也有很大的帮助。事实上,这些思维的形成也有助于其他学科的知识理解。因此,他说这些文科和理科其实是有交换的。过早的分科目可能只会影响成绩的暂时改变,但对提高学生的学习能力可能没有帮助!

通过与他交谈,我觉得他说的话是有道理的,但我们在当前的教育中需要的是用分数来说话。如果允许孩子认真对待所有科目,任何老师或家长都不愿意让他们的学生和孩子承担风险。在这篇文章中,我只是希望教育界的一些朋友能够看到,应该关注这个话题,这样在学校培养出来的孩子就是德智体美劳动全面发展的儿童。