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外教走上乡村中小学的"屏幕"

核心提示:在转到四川省成都市吉塘县平桥学校之前,唐庆国从未想过一位外籍教师会教自己一堂英语课--甚至在屏幕上也是如此。当她在英语课上认真纠正外...

在转到四川省成都市吉塘县平桥学校之前,唐庆国从未想过一位外籍教师会教自己一堂英语课--甚至在屏幕上也是如此。

当她在英语课上认真纠正外教成都的汉语发音时,全班同学都笑了起来。在她的小世界里,有了这个互动屏幕,也有了成为一名翻译的梦想。

在这所学校里,初中只有两个班开设了远程实时互动外语教学课程,伊格尼斯英语通过外籍教师+中学+学生三方互动课堂机制,依托欧美的全日制外国教学资源,与当地教育局合作,为中小学提供远程实时互动的对外教学课程。目前,该课程已在内蒙古、新疆等19个省的一些地区推出。

英语教师周建琼记得,2014年网络公益试点开通时,其他班级的许多学生都挤进了教室,排着长凳。当外教出现在屏幕上时,学生们觉得他们打开了万花筒。

虽然周建琼每周都要坐在这个屏幕上上英语课,但周建琼很高兴。外教课的内容和教材都很合适。我会事先把我的知识传授给学生,这样当外教上课时,大多数学生都能理解,我也会站在教室里仔细观察学生的反应,把他们不明白的地方写在黑板上,下次再把他们巩固起来。

2018年12月至2019年3月,金堂县教育局进行了两次英语口语听力在线测试,离线课的平均分比其他班高出约10分。

这款面向外籍教师的互动屏幕也出现在对金堂县所有英语教师的两周一次的培训中。金堂县教育局要求当地中小学的所有英语教师都参加口语培训,这些培训应以英语进行。

起初,教师不满意,许多人需要翻译软件来跟上互动的进展。年长的英语教师在互动时羞于表达自己,年轻的教师和外籍教师共同努力鼓励他们。

平桥学校英语组教研室主任秦雪表示,除了提高英语口语水平外,他还向外国教师学习如何营造英语课堂氛围。这些夸张的肢体语言,不间断的鼓励,可能会激发学生表达自己的勇气。

据地方教育局提供的每班英语教师初步学历分析报告,初中英语教师和小学英语教师中,76.9%的初中英语教师和80.37%的小学英语教师具有初中生及以下英语教师的初步学历。这就是金堂县教育局决定启动外教+中学+学生三方互动课堂机制的主要原因。目前,教育部负责所有教师的英语口语培训费用,以及义务教育课程支出的一部分,2018年投资约237万元。