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家长质疑体育教师当班主任,教育部门应依法力挺学校和老师

核心提示:近日,一篇题为杭州体育教师主动向学校申请当班主任的网上帖子在互联网上引起了热烈的讨论。一些家长问:体育老师会数学、英语,怎么辅导啊...

近日,一篇题为杭州体育教师主动向学校申请当班主任的网上帖子在互联网上引起了热烈的讨论。一些家长问:体育老师会数学、英语,怎么辅导啊?一些家长说:体育教师对学校的压力小,可以给孩子更多的时间和精力,会更有耐心,不是坏事。

一些家长对班主任职责的质疑是错误的。必须明确告诉家长,体育教师不仅可以成为一名优秀的班主任,而且要成为一名优秀的班主任。在我国,体育教师成为中小学班主任已不再是新事物了。家长的疑虑源于对班主任职责的缺乏理解,以及对高考科目教师的偏见--所谓的无核心,比如体育教育。

许多家长把班主任的责任理解为辅导孩子的家庭作业和照顾孩子的学业成绩,然后希望班主任是一名语言外学科的教师,最好是学校中最好的学科教师。而班主任的主要职责是做好班级集体建设,增强学生的团队意识,培养学生进行自我教育和自我管理的能力。全校任何一位学科教师都可以担任班主任,从开展团队活动的角度看,体育、艺术、音乐教师在语文等学科方面比教师有更多的优势。

认为语文以外的主语教师与班主任相适应,这源于基础教育分为主语和子学科的教学思想。我国的基本教育政策是促进学生德、智、体、美的全面发展(去年召开的全国教育大会进一步增加了劳动)。因此,道德教育、智力教育、体育教育、审美教育和劳动教育是平等和不可或缺的。必须在学校全面开设国家必须开设的课程,没有人说谁是主修科目,谁是辅修科目。根据基础教育科目是否与高考挂钩,将基础教育科目划分为主科和子科目,必须纠正德、智、体、美、劳五项教育没有同时进行的事实。学校要把学科划分为主体和子学科,就必须对学校的责任进行考察。如果家长质疑体育教师在学校担任校长的安排,便不能迎合这些家长的需要,照顾他们的情绪。相反,他们必须坚持依法管理教学。

家长可以参与学校的管理、监督和评价,但基本前提必须是严格执行教育法律法规。必须认识到,一些家长受功利主义教育观念的影响,希望学校只进行高考核心科目的教学,不应开设其他课程(或尽量少开设),不应开展活动。一些学校迎合家长的需要,使用主修科目来挤压体育、艺术、劳动和其他课程。绝大多数父母没有意见。相反,如果有些学校坚持开办、接受良好的体育教育、美术和劳工课程,一些家长会质疑学校在浪费时间和拖延他们的孩子。在这方面,教育主任你和学校必须坚持教育的底线,不能受功利主义情绪的影响。我国的中学入学考试改革要求普通考试,其目的是促进义务教育学校开设所有义务教育课程,而高考改革也促进了对学生综合素质的评价,以促进学生的全面发展。

回到负责体育的班主任,这不是某所学校的创新,但一直都是这样,甚至可以说是习以为常,但现在却受到家长的质疑,说明只有点论和继续教育理论的问题变得更加严重,这是需要警惕的,必须加快消除唯点理论和进一步学习的理论。

此外,我们的学校和家长,也需要对班主任的职责有一个新的认识。新一轮高考改革后,许多高中生不适合离校,因为在以前的学习过程中,班主任和教师一直处于盯着、管的状态。下课后,这方面的纪律相对弱化,缺乏自主学习和自我管理能力的学生不适应(这与高校学分制相一致)。学生不知道如何管理和计划相同的免费时间)。针对这种情况,许多学校都采用了套餐制教学,这也降低了改革的价值。这说明了从小培养学生自主学习能力和自主管理能力的重要性。因此,即使中小学实施班级管理模式,也有必要引导学生学会自主管理、自主学习,以适应未来没有班主任的环境。这是班主任的重要职责。

红星报署名作者熊丙奇

余孟祥编辑

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